definicija |
učenje usmjereno na sustavno pamćenje struktura, gramatičkih pravila i sl. |
kontekst |
Prema Reberu (1976), začetniku istraživanja vezanih uz implicitno-eksplicitnu dihotomiju (razlikovanje nesvjesnoga, implicitnoga učenja (eng. implicit learning) i svjesnoga, eksplicitnoga učenja (eng. explicit learning), osnovna razlika između tih dvaju oblika učenja jest u prisustvu odnosno neprisustvu svjesnosti o tome što se uči. Rezultat tih dvaju oblika učenja dva su oblika znanja – implicitno i eksplicitno. Implicitno znanje, međutim, može postati eksplicitnim ako se, na primjer, osoba nađe u situaciji da treba nekome prenijeti svoje znanje. Eksplicitno znanje može postati implicitnim ako, na primjer, zbog česte uporabe određene jezične strukture dođe do automatizacije njene uporabe.
|
istoznačnice |
dopušteni naziv: eksplicitno učenje |
istovrijednice |
engleski: explicit learning njemački: explizites Lernen, deklaratives Lernen francuski: apprentissage explicite ruski: сознательное обучение |
napomena |
Svjesno učenje model je učenja usmjeren na sustavno poučavanje jezičnih struktura i gramatičkih pravila (npr. Perfekt se tvori od nenaglašenoga nesvršenog prezenta pomoćnoga glagola 'biti' i glagolskoga pridjeva radnog). |
razredba |
polje: filologija |
vrela |
vrelo konteksta: Medved Krajnović, Marta. 2010. Od jednojezičnosti do višejezičnosti: Uvod u istraživanja procesa ovladavanja inim jezikom. Leykam international. Zagreb. |
