definition |
učenje usmjereno na svakodnevne aktivnosti i izloženost jeziku s očekivanjem da će učenik nesvjesno početi rabiti ciljni jezik |
context |
Prema Reberu (1976), začetniku istraživanja vezanih uz implicitno-eksplicitnu dihotomiju (razlikovanje nesvjesnoga, implicitnoga učenja (eng. implicit learning) i svjesnoga, eksplicitnoga učenja (eng. explicit learning), Osnovna razlika između tih dvaju oblika učenja jest u prisustvu odnosno neprisustvu svjesnosti o tome što se uči. Rezultat tih dvaju oblika učenja dva su oblika znanja – implicitno i eksplicitno. Implicitno znanje, međutim, može postati eksplicitnim ako se, na primjer, osoba nađe u situaciji da treba nekome prenijeti svoje znanje. Eksplicitno znanje može postati implicitnim ako, na primjer, zbog česte uporabe određene jezične strukture dođe do automatizacije njene uporabe.
|
synonyms |
admitted term: implicitno učenje |
equivalents |
english: implicit learning german: implizites Lernen french: apprentissage implicite russian: имплицитное научение, скрытое научение, неявное научение |
note |
Nesvjesno učenje model je učenja koji se temelji na svakodnevnim aktivnostima i poučavanju u vrtiću, školi i sl. Očekuje se da će učenik učiti govoriti, čitati i pisati na ciljnome jeziku zbog izloženosti kojemu iskustvu na tome jeziku. Implicitno učenje ne uključuje deklarativno znanje o gramatičkim strukturama, nego uporabu tih struktura. |
classification |
polje: filologija |
source |
source of context: Medved Krajnović, Marta. 2010. Od jednojezičnosti do višejezičnosti: Uvod u istraživanja procesa ovladavanja inim jezikom. Leykam international. Zagreb. |
